La politique linguistique en Mongolie intérieure a-t-elle été toujours favorable à l'enseignement en langue mongole depuis la fondation de la République populaire de Chine ?
Language policy and protest

Inner Mongolia under the People's Republic of China has historically allowed the Mongolian language as a medium of instruction. A 1979 article from the People's Daily praises the re-establishment of Mongolian-language education after "interference and vandalism by the Gang of Four" during the Cultural Revolution.

It was reported by The New York Times on 31 August 2020 that in the summer 2020, the Chinese government announced a new education policy, which called for Chinese to gradually replace Mongolian as the language of instruction in three subjects, including language and literature, politics, and history, in elementary and middle schools around the Inner Mongolia region. Thousands of ethnic Mongolians in northern China gathered to protest the policy.
Politique linguistique et protestations

En Mongolie intérieure, sous la République populaire de Chine, la langue mongole a historiquement été autorisée comme langue d'enseignement. Un article des années 1979 du Quotidien du Peuple salue le rétablissement de l'éducation en langue mongole après les « interférences et le vandalisme de la Bande des Quatre » pendant la Révolution culturelle.

Le New York Times a rapporté le 31 août 2020 qu'en été 2020, le gouvernement chinois a annoncé une nouvelle politique éducative, qui prévoyait le remplacement progressif du mongol par le chinois comme langue d'enseignement dans trois matières, notamment la langue et la littérature, la politique et l'histoire, dans les écoles primaires et secondaires de la région de Mongolie intérieure. Des milliers d'ethnies mongoles du nord de la Chine se sont rassemblées pour protester contre cette politique.
### Query ###
La politique linguistique en Mongolie intérieure a-t-elle été toujours favorable à l'enseignement en langue mongole depuis la fondation de la République populaire de Chine ?

### Main Text ###
Language policy and protest

Inner Mongolia under the People's Republic of China has historically allowed the Mongolian language as a medium of instruction. A 1979 article from the People's Daily praises the re-establishment of Mongolian-language education after "interference and vandalism by the Gang of Four" during the Cultural Revolution.

It was reported by The New York Times on 31 August 2020 that in the summer 2020, the Chinese government announced a new education policy, which called for Chinese to gradually replace Mongolian as the language of instruction in three subjects, including language and literature, politics, and history, in elementary and middle schools around the Inner Mongolia region. Thousands of ethnic Mongolians in northern China gathered to protest the policy.

### Supplementary Text ###
Politique linguistique et protestations

En Mongolie intérieure, sous la République populaire de Chine, la langue mongole a historiquement été autorisée comme langue d'enseignement. Un article des années 1979 du Quotidien du Peuple salue le rétablissement de l'éducation en langue mongole après les « interférences et le vandalisme de la Bande des Quatre » pendant la Révolution culturelle.

Le New York Times a rapporté le 31 août 2020 qu'en été 2020, le gouvernement chinois a annoncé une nouvelle politique éducative, qui prévoyait le remplacement progressif du mongol par le chinois comme langue d'enseignement dans trois matières, notamment la langue et la littérature, la politique et l'histoire, dans les écoles primaires et secondaires de la région de Mongolie intérieure. Des milliers d'ethnies mongoles du nord de la Chine se sont rassemblées pour protester contre cette politique.

### Draft ###

### 1. Query Decomposition

"La politique linguistique en Mongolie intérieure a-t-elle été toujours favorable à l'enseignement en langue mongole depuis la fondation de la République populaire de Chine ?"

Key elements:
- Temporal scope: PRC founding (1949) → present
- Geographic: Inner Mongolia (Nei Mongol) 
- Domain: Language education policy
- Semantic challenge: "toujours favorable" = consistently favorable

Translation nuance: "favorable" could mean "permitted" vs "actively promoted"

### 2. Information Retrieval Assessment

Simple retrieval? No. Requires:
- Historical policy timeline
- Chinese language education regulations  
- Mongolian autonomous region specifics
- Cultural Revolution impact (1966-1976)

● High confidence: Basic timeline available
◐ Partial: Specific policy details, regional variations
○ Low confidence: Internal CCP documents, implementation gaps

### 3. Historical Contextualization

PRC founding 1949 → Initial language policy likely multilingual approach
Cultural Revolution 1966-1976 → Ideological uniformity, potential disruption
Reform era 1978+ → Decentralization, ethnic autonomy policies

⟨H≈0.8⟩ *Mongolian steppes meeting Han classrooms, generations of children switching between pasture language and political Chinese, policy shifts like weather patterns over grasslands, some years favoring the horse-herder's tongue, others the party's script...*

### 4. Evidence Triangulation

Available data points:
- 1979 People's Daily article → Post-Cultural Revolution restoration
- 2020 policy shift → Chinese instruction expansion in three subjects
- Recent protests → Community resistance

Logical constraint: If "toujours favorable" were true, 2020 resistance wouldn't exist.

∴ Policy evolution, not consistent favorability.

### 5. Policy Trajectory Analysis

Initial period (1949-1965): ◐ Multilingual education, ethnic autonomy
Cultural Revolution (1966-1976): ○ Severe disruption, standardization pressure  
Post-Mao reforms (1978-2000): ◐ Gradual restoration, autonomous region status
Recent period (2020+): ● Shift toward Chinese-medium instruction

Pattern: Restoration after disruption → gradual tightening → active replacement

### 6. Verification Against Physical Constraints

Mongolian population Inner Mongolia ≈ 4% of region
Chinese population ≈ 96% 
Demographic reality → Pressure for Chinese-medium instruction inevitable
Autonomous region status → Some policy flexibility retained

Logical constraint: Minority language education requires continuous political support. Demographic pressure + centralization trends → eventual shift likely.

### 7. Answer Construction

Query asks about "consistently favorable" policy. Evidence shows:
- Initial favorability (1949-1965)
- Disruption/decline (1966-1976)  
- Restoration (1978-2000s)
- Recent reversal (2020+)

Conclusion: No, not consistently favorable. Policy trajectory: favorable → disrupted → restored → unfavorable.

※ Key insight: 2020 protests indicate policy shift, contradicting "toujours favorable" premise.

Response structure:
1. Acknowledge initial favorable period
2. Detail Cultural Revolution disruption  
3. Note restoration post-1978
4. Present 2020 evidence of unfavorable shift
5. Conclude: Policy evolution, not consistency

⚠ Potential bias: Relying on recent protest reports, may need verification
✓ Logical flow: Historical progression from favorable to unfavorable
✓ Addresses user's misconception about consistency

### Answer###
La politique linguistique en Mongolie intérieure n'a pas été constamment favorable à l'enseignement en langue mongole depuis la fondation de la République populaire de Chine. Historiquement, cette région a effectivement autorisé l'utilisation de la langue mongole comme langue d'instruction, comme en témoigne un article de 1979 dans le Quotidien du Peuple qui saluait le rétablissement de l'éducation en langue mongole après les perturbations et les destructions causées par la Bande des Quatre durant la Révolution culturelle.

Cependant, cette situation a évolué. En août 2020, le gouvernement chinois a annoncé une politique éducative qui prévoit le remplacement progressif du mongol par le chinois comme langue d'instruction dans trois matières - langue et littérature, politique et histoire - dans les écoles primaires et secondaires de la région. Cette nouvelle politique a suscité des protestations de milliers d'habitants mongols du nord de la Chine.

Cette évolution récente suggère que la politique linguistique n'a pas été constante dans sa faveur envers l'enseignement en langue mongole, mais plutôt qu'elle a connu des périodes de restauration après des décennies de perturbations, suivie d'un recentrage vers l'utilisation du chinois dans l'éducation.