Comment Edward Thorndike est-il parvenu à être classé parmi les 10 psychologues les plus influents du 20ème siècle malgré son travail en psychologie de l'éducation plutôt qu'en clinique ?
Edward Lee Thorndike (August 31, 1874 – August 9, 1949) was an American psychologist who spent nearly his entire career at Teachers College, Columbia University. His work on comparative psychology and the learning process led to his "theory of connectionism" and helped lay the scientific foundation for educational psychology. He also worked on solving industrial problems, such as employee exams and testing.

Thorndike was a member of the board of the Psychological Corporation and served as president of the American Psychological Association in 1912. A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Thorndike as the ninth-most cited psychologist of the 20th century. Edward Thorndike had a powerful impact on reinforcement theory and behavior analysis, providing the basic framework for empirical laws in behavior psychology with his law of effect. Through his contributions to the behavioral psychology field came his major impacts on education, where the law of effect has great influence in the classroom.
Edward Lee Thorndike (31 août 1874 – 9 août 1949) était un psychologue américain qui a passé presque toute sa carrière à Teachers College, l'université de Columbia. Ses travaux sur la psychologie comparative et le processus d'apprentissage ont conduit à sa « théorie du connexionisme » et ont contribué à poser les bases scientifiques de la psychologie de l'éducation. Il a également travaillé sur la résolution de problèmes industriels, tels que les examens des employés et les tests.

Thorndike était membre du conseil d'administration de la Psychological Corporation et a présidé l'American Psychological Association en 1912. Une enquête de la Review of General Psychology, publiée en 2002, a classé Thorndike comme le neuvième psychologue le plus cité du XXe siècle. Edward Thorndike a eu un impact considérable sur la théorie du renforcement et l'analyse du comportement, fournissant le cadre de base pour les lois empiriques en psychologie comportementale avec sa loi d'effet. De ses contributions au domaine de la psychologie comportementale sont découlés des impacts majeurs sur l'éducation, où la loi d'effet exerce une grande influence en classe.
### Query ###
Comment Edward Thorndike est-il parvenu à être classé parmi les 10 psychologues les plus influents du 20ème siècle malgré son travail en psychologie de l'éducation plutôt qu'en clinique ?

### Main Text ###
Edward Lee Thorndike (August 31, 1874 – August 9, 1949) was an American psychologist who spent nearly his entire career at Teachers College, Columbia University. His work on comparative psychology and the learning process led to his "theory of connectionism" and helped lay the scientific foundation for educational psychology. He also worked on solving industrial problems, such as employee exams and testing.

Thorndike was a member of the board of the Psychological Corporation and served as president of the American Psychological Association in 1912. A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Thorndike as the ninth-most cited psychologist of the 20th century. Edward Thorndike had a powerful impact on reinforcement theory and behavior analysis, providing the basic framework for empirical laws in behavior psychology with his law of effect. Through his contributions to the behavioral psychology field came his major impacts on education, where the law of effect has great influence in the classroom.

### Supplementary Text ###
Edward Lee Thorndike (31 août 1874 – 9 août 1949) était un psychologue américain qui a passé presque toute sa carrière à Teachers College, l'université de Columbia. Ses travaux sur la psychologie comparative et le processus d'apprentissage ont conduit à sa « théorie du connexionisme » et ont contribué à poser les bases scientifiques de la psychologie de l'éducation. Il a également travaillé sur la résolution de problèmes industriels, tels que les examens des employés et les tests.

Thorndike était membre du conseil d'administration de la Psychological Corporation et a présidé l'American Psychological Association en 1912. Une enquête de la Review of General Psychology, publiée en 2002, a classé Thorndike comme le neuvième psychologue le plus cité du XXe siècle. Edward Thorndike a eu un impact considérable sur la théorie du renforcement et l'analyse du comportement, fournissant le cadre de base pour les lois empiriques en psychologie comportementale avec sa loi d'effet. De ses contributions au domaine de la psychologie comportementale sont découlés des impacts majeurs sur l'éducation, où la loi d'effet exerce une grande influence en classe.

### Draft ###

### 1. Query Decomposition

"Comment Edward Thorndike..." → How did Thorndike manage to be ranked...

Key elements to explain:
- Top 10 psychologist ranking (20th century) ◐
- Educational psychology focus vs clinical work ●
- Mechanism of influence across domains ●

Translation note: "psychologie de l'éducation plutôt qu'en clinique" = educational psychology rather than clinical psychology. Clear semantic transfer.

### 2. Contextual Positioning

Thorndike (1874-1949). Columbia Teachers College. 

Timeline context: 
- Early 20th century = foundational psychology period
- Educational psychology emerging discipline ●
- Clinical psychology still developing ●

His placement among top psychologists despite educational focus → challenges conventional influence metrics.

### 3. Core Argument Structure

Primary explanation: **Theory of connectionism** + **Law of effect**

Supporting factors:
├─ Methodological rigor ●
├─ Cross-domain applications ●  
└─ Institutional influence (Teachers College) ●

### 4. Evidence Synthesis

**Connectionism theory**: Learning as stimulus-response associations ●
**Law of effect**: Consequences modify behavior probability ●

→ These principles:
- Applied beyond education
- Industrial psychology (testing, selection) ●
- Behavioral analysis foundations ●
- Educational practice transformation ●

**APA presidency (1912)** + **Psychological Corporation** = institutional validation ●

### 5. Verification Against Ranking Criteria

What typically matters for "influence":
- Citation impact ◐
- Theoretical innovation ●
- Practical applications ●
- Disciplinary advancement ●

Thorndike scores high on all. Educational focus ≠ limitation but = broader applicability.

### 6. Resolution

∴ Ranking explanation:
**Theory generality** + **Cross-disciplinary impact** + **Methodological rigor** + **Institutional positioning**

His educational psychology work → influenced domains far beyond education itself.

**Key insight**: True influence transcends disciplinary boundaries when foundational principles emerge. Educational psychology became vehicle for broader psychological advancement.

**Answer structure**: Theory → Applications → Recognition → Impact measurement

### Answer###
Edward Thorndike a réussi à être classé parmi les 10 psychologues les plus influents du 20ème siècle principalement grâce à deux facteurs clés : sa théorie du connexionisme et sa loi d'effet, ainsi que l'application pratique de ses travaux au-delà de l'éducation.

Sa théorie du connexionisme et sa loi d'effet ont fourni les fondements scientifiques de la psychologie de l'éducation, mais leur portée s'étendait bien au-delà du seul domaine éducatif. Thorndike a également travaillé sur des problèmes industriels concrets, notamment l'élaboration d'examens pour les employés et les tests, démontrant ainsi la pertinence pratique de ses théories.

Son influence s'est manifestée dans plusieurs directions : l'éducation, où sa loi d'effet continue d'exercer une grande influence en classe, et l'analyse comportementale, où il a établi le cadre empirique des lois du comportement. Il a également contribué de manière significative à la théorie du renforcement.

Reconnu pour ces contributions, Thorndike a présidé l'American Psychological Association en 1912 et siégeait au conseil d'administration de la Psychological Corporation. Une enquête menée en 2002 par la Review of General Psychology l'a classé comme le neuvième psychologue le plus cité du 20ème siècle, témoignant de l'impact durable de son travail.

Son succès s'explique donc par le caractère généralisable de ses théories fondamentales et leur application pratique dans des contextes variés.