Pourquoi certaines universités peuvent garder leurs étudiants étrangers pendant les restrictions de voyage et d'autres pas ?
Impact on education

Many universities were impacted by the issuance of the travel ban. One example is Bennington College. Since nearly twenty percent of students are from around the world, some students were not allowed to return. Even students who planned to attend this college in the future were unable to. Universities like New York University, updated its students on each iteration of the travel ban to keep students educated on what they can do if they are affected by the order. Many university administrators believe that due to President Trump's view on immigration, students abroad have become reluctant to study in the United States.
Impact sur l'éducation

De nombreuses universités ont été affectées par la mise en place de l'interdiction de voyager. Un exemple est Bennington College. Étant donné qu'près de vingt pour cent des étudiants sont originaires du monde entier, certains n'ont pas pu rentrer. Même les étudiants qui prévoyaient de fréquenter ce collège à l'avenir se sont vus dans l'incapacité de le faire. Des universités comme New York University ont tenu leurs étudiants informés de chaque nouvelle version de l'interdiction de voyager afin de les sensibiliser aux mesures qu'ils pouvaient prendre en cas de problème. De nombreux administrateurs d'université estiment que, du fait de la vision de l'immigration du président Trump, les étudiants à l'étranger sont devenus réticents à étudier aux États-Unis.
### Query ###
Pourquoi certaines universités peuvent garder leurs étudiants étrangers pendant les restrictions de voyage et d'autres pas ?

### Main Text ###
Impact on education

Many universities were impacted by the issuance of the travel ban. One example is Bennington College. Since nearly twenty percent of students are from around the world, some students were not allowed to return. Even students who planned to attend this college in the future were unable to. Universities like New York University, updated its students on each iteration of the travel ban to keep students educated on what they can do if they are affected by the order. Many university administrators believe that due to President Trump's view on immigration, students abroad have become reluctant to study in the United States.

### Supplementary Text ###
Impact sur l'éducation

De nombreuses universités ont été affectées par la mise en place de l'interdiction de voyager. Un exemple est Bennington College. Étant donné qu'près de vingt pour cent des étudiants sont originaires du monde entier, certains n'ont pas pu rentrer. Même les étudiants qui prévoyaient de fréquenter ce collège à l'avenir se sont vus dans l'incapacité de le faire. Des universités comme New York University ont tenu leurs étudiants informés de chaque nouvelle version de l'interdiction de voyager afin de les sensibiliser aux mesures qu'ils pouvaient prendre en cas de problème. De nombreux administrateurs d'université estiment que, du fait de la vision de l'immigration du président Trump, les étudiants à l'étranger sont devenus réticents à étudier aux États-Unis.

### Draft ###

### 1. Query Parsing

"Pourquoi certaines universités peuvent garder leurs étudiants étrangers pendant les restrictions de voyage et d'autres pas ?"

Translation: Why can some universities keep foreign students during travel restrictions while others cannot?

Key semantic: "garder" = retain/keep (not "send back"). Important distinction.

User assumes: some universities successful retaining foreign students during restrictions. Seeks explanation for differential outcomes.

Not simple retrieval. Requires institutional policy analysis + legal framework understanding.

### 2. Contextual Triangulation

→ Travel restrictions: likely refers to US policies (Trump era travel bans, COVID-19 restrictions)
→ "Étudiants étrangers" = international students
→ Geographic scope: likely US higher education system initially

Timeline considerations:
- 2017-2020: Trump travel bans affecting certain countries
- 2020-2022: COVID-19 pandemic travel restrictions
- Ongoing: post-pandemic selective border controls

### 3. Information Architecture

Core domains needed:
├─ Immigration law: SEVIS, I-20 regulations
├─ Higher education policy: institutional autonomy vs federal oversight  
├─ International student data: visa types, country distributions
└─ Crisis management: university contingency planning

Key variables affecting retention capacity:
- Visa status (F-1 vs J-1 vs other classifications)
- Home country restrictions vs individual student situations
- University resources: financial aid, housing, administrative capacity
- Legal frameworks: federal guidelines vs institutional flexibility

### 4. Logical Constraints

Physical realities:
- Students physically located in restricted countries cannot easily transfer
- Universities limited by visa expiration dates
- Housing contracts, financial obligations create retention pressures

Legal constraints:
- Universities generally autonomous but subject to federal immigration regulations
- SEVIS tracking system requirements
- Individual student visa conditions vary

### 5. Information State Assessment

◐ Available: General policy frameworks, anecdotal institutional responses
○ Missing: Specific university-by-university data, detailed legal mechanisms
⚠ Potential bias: Limited visibility into less publicized institutional decisions

Challenge: Need comparative institutional analysis across multiple policy contexts.

### 6. Synthesis Framework

Why differential retention success?

**Visa Classification Impact:**
F-1 students (academic) vs J-1 (exchange) → different mobility restrictions
Students on OPT/CPT → more vulnerable during restrictions

**Institutional Resources:**
Large private universities → more financial/administrative capacity
Public universities → varied state-level policy support
International student offices → critical coordination function

**Legal Strategy:**
Some universities leveraged institutional partnerships, individual case advocacy
Others relied on federal waivers, administrative flexibility

### 7. Knowledge Limitations

∴ Can explain general factors but lack granular institutional data
∴ Need specific case studies for definitive explanation
∴ Policy evolution makes any static answer incomplete

**Key insight:** Likely combination of visa type, institutional capacity, legal strategy, and individual student circumstances rather than single determining factor.

### 8. Response Architecture

Structure answer around:
1. Acknowledge complexity + information gaps
2. Explain general policy landscape 
3. Identify key variables affecting retention capacity
4. Note geographic/temporal scope limitations
5. Avoid oversimplification of institutional decision-making

→ Honest uncertainty better than false precision in this policy domain

### Answer###
Cette question touche à des aspects complexes de la politique d'immigration et de l'éducation supérieure. Je peux vous donner quelques éléments de contexte sur cette situation.

Certaines universités se sont effectivement retrouvées dans l'incapacité de maintenir leurs étudiants étrangers lors de restrictions de voyage. C'est le cas notamment de Bennington College, où près de 20% des étudiants étaient originaires d'autres pays. Ces étudiants n'ont pas pu rentrer sur le campus ou ont été empêchés d'y accéder, et certains qui envisageaient d'étudier dans cette institution à l'avenir n'ont pas pu le faire.

D'autres universités comme New York University ont adopté une approche différente, en informant régulièrement leurs étudiants de chaque évolution des restrictions de voyage afin qu'ils puissent comprendre leurs options et leurs droits.

Les administrateurs universitaires observent que ces politiques restrictives ont créé une hésitation chez les étudiants étrangers à envisager des études aux États-Unis. Cette réticence s'observe particulièrement dans le contexte d'une vision plus stricte de l'immigration.

Concernant les raisons spécifiques qui expliquent pourquoi certaines universités parviennent à mieux gérer cette situation que d'autres, il s'agit d'une question complexe qui nécessiterait une analyse plus approfondie des politiques institutionnelles et des réglementations gouvernementales spécifiques à chaque cas.