Quelle dynastie a instauré le premier système d'examen impérial basé sur le mérite pour recruter des fonctionnaires, et comment ce système a-t-il été progressivement adopté par les dynasties suivantes ?
In China

The origin of the modern meritocratic civil service can be traced back to imperial examination founded in Imperial China. The imperial exam based on merit was designed to select the best administrative officials for the state's bureaucracy. This system had a huge influence on both society and culture in Imperial China and was directly responsible for the creation of a class of scholar-bureaucrats irrespective of their family pedigree.

Originally appointments to the bureaucracy were based on the patronage of aristocrats; During the Han dynasty, Emperor Wu of Han established the xiaolian system of recommendation by superiors for appointments to office. In the areas of administration, especially the military, appointments were based solely on merit. This was an early form of the imperial examinations, transitioning from inheritance and patronage to merit, in which local officials would select candidates to take part in an examination of the Confucian classics. After the fall of the Han dynasty, the Chinese bureaucracy regressed into a semi-merit system known as the nine-rank system.

This system was reversed during the short-lived Sui dynasty (581–618), which initiated a civil service bureaucracy recruited through written examinations and recommendation. The first civil service examination system was established by Emperor Wen of Sui. Emperor Yang of Sui established a new category of recommended candidates for the mandarinate in AD 605. The following Tang dynasty (618–907) adopted the same measures for drafting officials, and decreasingly relied on aristocratic recommendations and more and more on promotion based on the results of written examinations. The structure of the examination system was extensively expanded during the reign of Wu Zetian. The system reached its apogee during the Song dynasty.

In theory, the Chinese civil service system provided one of the main avenues for social mobility in Chinese society, although in practice, due to the time-consuming nature of the study, the examination was generally only taken by sons of the landed gentry. The examination tested the candidate's memorization of the Nine Classics of Confucianism and his ability to compose poetry using fixed and traditional forms and calligraphy. It was ideally suited to literary candidates. Thus, toward the end of the Ming Dynasty, the system attracted the candidature of Tang Xianzu (1550–1616). Tang at 14 passed the imperial examination at the county level; and at 21, he did so at the provincial level; but not until he was 34 did he pass at the national level. However, he had already become a well-known poet at age 12, and among other things he went on to such distinction as a profound literati and dramatist that it would not be far-fetched to regard him as China's answer to William Shakespeare. In the late 19th century, however, the system increasingly engendered internal dissatisfaction, and was criticized as not reflecting candidates' ability to govern well, and for giving undue weight to style over content and originality of thought. Indeed, long before its abandonment, the notion of the imperial system as a route to social mobility was somewhat mythical. In Tang's magnum opus, The Peony Pavilion, sc 13, Leaving Home, the male lead, Liu Mengmei, laments: "After twenty years of studies, I still have no hope of getting into office", and on this point Tang may be speaking through Liu as his alter ego. The system was finally abolished by the Qing government in 1905 as part of the New Policies reform package.

The Chinese system was often admired by European commentators from the 16th century onward. However, the Chinese imperial examination system was hardly universally admired by all Europeans who knew of it. In a debate in the unelected chamber of the UK parliament on March 13, 1854, John Browne 'pointed out that the only precedent for appointing civil servants by literary exams was that of the Chinese government'.
L'examen impérial était un système d'examens de la fonction publique en Chine impériale, administré dans le but de sélectionner des candidats pour la bureaucratie de l'État. Le concept de choisir les fonctionnaires en fonction du mérite plutôt que de la naissance a commencé tôt dans l'histoire chinoise, mais l'utilisation d'examens écrits comme outil de sélection a débuté sérieusement sous la dynastie Sui (581–618), puis sous la dynastie Tang (618–907). Le système est devenu dominant sous la dynastie Song (960–1279) et a duré près d'un millénaire jusqu'à son abolition lors des réformes tardives de la dynastie Qing en 1905. Des aspects de l'examen impérial subsistent encore pour l'entrée dans la fonction publique de la Chine et de Taïwan. Les examens permettaient d'assurer une connaissance commune de l'écriture, des classiques chinois et du style littéraire parmi les fonctionnaires de l'État. Cette culture commune a contribué à unifier l'empire, et l'idéal de réussite par le mérite a légitimé le pouvoir impérial. Le système d'examen a joué un rôle important dans la limitation du pouvoir de l'aristocratie héréditaire et de l'autorité militaire, et dans l'essor d'une classe de fonctionnaires-érudits. À partir de la dynastie Song, le système d'examen impérial est devenu un système plus formel et s'est développé en une sorte d'échelle en trois niveaux, allant des examens locaux aux examens provinciaux, puis aux examens à la cour. Sous la dynastie Ming (1368–1644), les autorités ont réduit le contenu principalement aux textes de l'orthodoxie néo-confucéenne ; le diplôme le plus élevé, le *jinshi*, est devenu essentiel pour les postes les plus élevés. En revanche, les titulaires du diplôme de base, le *shengyuan*, étaient largement surreprésentés, ce qui entraînait des titulaires qui ne pouvaient espérer obtenir un poste. Au XIXe siècle, les riches pouvaient s'intégrer au système en éduquant leurs fils ou en achetant un poste. À la fin du XIXe siècle, certains critiques de la Chine Qing ont blâmé le système d'examen pour avoir étouffé les connaissances scientifiques et techniques, et ont plaidé pour certaines réformes. À cette époque, la Chine comptait environ un licencié civil pour 1000 habitants. En raison des exigences strictes, le taux de réussite était de seulement 1 % parmi les deux ou trois millions de candidats qui passaient les examens chaque année. Le système d'examen chinois a eu une influence profonde sur le développement des fonctions administratives de la fonction publique moderne dans d'autres pays. Parmi ceux-ci, on compte des structures analogues qui ont existé au Japon, en Corée, au royaume de Ryukyu et au Vietnam. En plus de l'Asie, les rapports de missionnaires et de diplomates européens ont introduit le système d'examen chinois au monde occidental et ont encouragé la France, l'Allemagne et la Compagnie anglaise des Indes orientales (EIC) à utiliser des méthodes similaires pour sélectionner les futurs employés. Voyant son succès initial au sein de l'EIC, le gouvernement britannique a adopté un système de test similaire pour sélectionner les fonctionnaires civils dans tout le Royaume-Uni en 1855. Les États-Unis établiraient également de tels programmes pour certains emplois gouvernementaux après 1883.
### Query ###
Quelle dynastie a instauré le premier système d'examen impérial basé sur le mérite pour recruter des fonctionnaires, et comment ce système a-t-il été progressivement adopté par les dynasties suivantes ?

### Main Text ###
In China

The origin of the modern meritocratic civil service can be traced back to imperial examination founded in Imperial China. The imperial exam based on merit was designed to select the best administrative officials for the state's bureaucracy. This system had a huge influence on both society and culture in Imperial China and was directly responsible for the creation of a class of scholar-bureaucrats irrespective of their family pedigree.

Originally appointments to the bureaucracy were based on the patronage of aristocrats; During the Han dynasty, Emperor Wu of Han established the xiaolian system of recommendation by superiors for appointments to office. In the areas of administration, especially the military, appointments were based solely on merit. This was an early form of the imperial examinations, transitioning from inheritance and patronage to merit, in which local officials would select candidates to take part in an examination of the Confucian classics. After the fall of the Han dynasty, the Chinese bureaucracy regressed into a semi-merit system known as the nine-rank system.

This system was reversed during the short-lived Sui dynasty (581–618), which initiated a civil service bureaucracy recruited through written examinations and recommendation. The first civil service examination system was established by Emperor Wen of Sui. Emperor Yang of Sui established a new category of recommended candidates for the mandarinate in AD 605. The following Tang dynasty (618–907) adopted the same measures for drafting officials, and decreasingly relied on aristocratic recommendations and more and more on promotion based on the results of written examinations. The structure of the examination system was extensively expanded during the reign of Wu Zetian. The system reached its apogee during the Song dynasty.

In theory, the Chinese civil service system provided one of the main avenues for social mobility in Chinese society, although in practice, due to the time-consuming nature of the study, the examination was generally only taken by sons of the landed gentry. The examination tested the candidate's memorization of the Nine Classics of Confucianism and his ability to compose poetry using fixed and traditional forms and calligraphy. It was ideally suited to literary candidates. Thus, toward the end of the Ming Dynasty, the system attracted the candidature of Tang Xianzu (1550–1616). Tang at 14 passed the imperial examination at the county level; and at 21, he did so at the provincial level; but not until he was 34 did he pass at the national level. However, he had already become a well-known poet at age 12, and among other things he went on to such distinction as a profound literati and dramatist that it would not be far-fetched to regard him as China's answer to William Shakespeare. In the late 19th century, however, the system increasingly engendered internal dissatisfaction, and was criticized as not reflecting candidates' ability to govern well, and for giving undue weight to style over content and originality of thought. Indeed, long before its abandonment, the notion of the imperial system as a route to social mobility was somewhat mythical. In Tang's magnum opus, The Peony Pavilion, sc 13, Leaving Home, the male lead, Liu Mengmei, laments: "After twenty years of studies, I still have no hope of getting into office", and on this point Tang may be speaking through Liu as his alter ego. The system was finally abolished by the Qing government in 1905 as part of the New Policies reform package.

The Chinese system was often admired by European commentators from the 16th century onward. However, the Chinese imperial examination system was hardly universally admired by all Europeans who knew of it. In a debate in the unelected chamber of the UK parliament on March 13, 1854, John Browne 'pointed out that the only precedent for appointing civil servants by literary exams was that of the Chinese government'.

### Supplementary Text ###
L'examen impérial était un système d'examens de la fonction publique en Chine impériale, administré dans le but de sélectionner des candidats pour la bureaucratie de l'État. Le concept de choisir les fonctionnaires en fonction du mérite plutôt que de la naissance a commencé tôt dans l'histoire chinoise, mais l'utilisation d'examens écrits comme outil de sélection a débuté sérieusement sous la dynastie Sui (581–618), puis sous la dynastie Tang (618–907). Le système est devenu dominant sous la dynastie Song (960–1279) et a duré près d'un millénaire jusqu'à son abolition lors des réformes tardives de la dynastie Qing en 1905. Des aspects de l'examen impérial subsistent encore pour l'entrée dans la fonction publique de la Chine et de Taïwan. Les examens permettaient d'assurer une connaissance commune de l'écriture, des classiques chinois et du style littéraire parmi les fonctionnaires de l'État. Cette culture commune a contribué à unifier l'empire, et l'idéal de réussite par le mérite a légitimé le pouvoir impérial. Le système d'examen a joué un rôle important dans la limitation du pouvoir de l'aristocratie héréditaire et de l'autorité militaire, et dans l'essor d'une classe de fonctionnaires-érudits. À partir de la dynastie Song, le système d'examen impérial est devenu un système plus formel et s'est développé en une sorte d'échelle en trois niveaux, allant des examens locaux aux examens provinciaux, puis aux examens à la cour. Sous la dynastie Ming (1368–1644), les autorités ont réduit le contenu principalement aux textes de l'orthodoxie néo-confucéenne ; le diplôme le plus élevé, le *jinshi*, est devenu essentiel pour les postes les plus élevés. En revanche, les titulaires du diplôme de base, le *shengyuan*, étaient largement surreprésentés, ce qui entraînait des titulaires qui ne pouvaient espérer obtenir un poste. Au XIXe siècle, les riches pouvaient s'intégrer au système en éduquant leurs fils ou en achetant un poste. À la fin du XIXe siècle, certains critiques de la Chine Qing ont blâmé le système d'examen pour avoir étouffé les connaissances scientifiques et techniques, et ont plaidé pour certaines réformes. À cette époque, la Chine comptait environ un licencié civil pour 1000 habitants. En raison des exigences strictes, le taux de réussite était de seulement 1 % parmi les deux ou trois millions de candidats qui passaient les examens chaque année. Le système d'examen chinois a eu une influence profonde sur le développement des fonctions administratives de la fonction publique moderne dans d'autres pays. Parmi ceux-ci, on compte des structures analogues qui ont existé au Japon, en Corée, au royaume de Ryukyu et au Vietnam. En plus de l'Asie, les rapports de missionnaires et de diplomates européens ont introduit le système d'examen chinois au monde occidental et ont encouragé la France, l'Allemagne et la Compagnie anglaise des Indes orientales (EIC) à utiliser des méthodes similaires pour sélectionner les futurs employés. Voyant son succès initial au sein de l'EIC, le gouvernement britannique a adopté un système de test similaire pour sélectionner les fonctionnaires civils dans tout le Royaume-Uni en 1855. Les États-Unis établiraient également de tels programmes pour certains emplois gouvernementaux après 1883.

### Draft ###

### 1. Query Parsing

"Quelle dynastie a instauré le premier système d'examen impérial basé sur le mérite" → Which dynasty established first imperial examination system based on merit?

"pour recruter des fonctionnaires" → for recruiting officials/functionaries.

Key semantic issue: "premier" = first/original vs "sérieux" = serious/systematic. ◐ Potential ambiguity in historical precedence vs actual implementation.

### 2. Information Retrieval Challenge

Complex multi-hop question requiring:
- Chronological dynasty sequence
- Evolution of recruitment systems  
- Definition of "merit-based" vs traditional patronage
- Geographic scope: China proper vs tributary states

! Key insight: Distinction between early merit elements vs full examination systems.

### 3. Historical Context Mapping

⟨H≈0.3⟩ Imperial China recruitment evolution... Xiaolian system Han dynasty, recommended scholars... nine-rank system Tang-Song transition... examination formalization...

Timeline constraints:
- Pre-Qin: Hereditary/aristocratic systems
- Han (206 BCE - 220 CE): Early merit elements ◐
- Intermediate periods: Regression to patronage
- Sui (581-618 CE): ? First systematic exams
- Tang (618-907 CE): Refinement
- Song (960-1279 CE): Formalization ●

### 4. Dynasty Analysis

**Sui Verification:**
- Emperor Wen of Sui (581-604 CE) ● 
- 605 CE: Official category of "recommended officials"
- Systematic written examinations introduced
- ∴ Sui = first dynasty with formal examination system

**Pre-Sui Merit Systems:**
- Han Xiaolian: Superior recommendation ●
- But: Not examination-based, patronage-filtered
- ∴ Pre-Sui = merit elements, not full systems

**Song Development:**
- 960 CE: Inherited Sui system
- Systematic expansion ●
- Three-tier structure (local→provincial→metropolitan)
- ∴ Song = most formalized merit system

### 5. Logical Synthesis

P(Sui first systematic exams) ≈ 0.85 ●
P(Song most developed) ≈ 0.95 ●  
P(Other dynasties had merit elements) ≈ 0.90 ●

**Answer Structure:**
1. Sui dynasty established first formal examination system (581-618 CE)
2. Emperor Wen of Sui: 605 CE official recommendations
3. Tang adopted/refined (618-907 CE)  
4. Song reached "apogee" (960-1279 CE)
5. Influence on subsequent dynasties
6. Modern persistence

### 6. Verification Against Physical Constraints

Examination system requirements:
- Administrative infrastructure ✓
- Literacy rates (sufficient) ✓  
- Centralized authority ✓
- Cultural framework (Confucian) ✓

Timeline logic:
Sui (581-618) → Tang (618-907) → Song (960-1279)
Short Sui dynasty = logical testbed for innovation
Tang consolidation = refinement phase
Song formalization = peak development

∴ Answer sequence coherent with historical progression patterns.

### 7. Response Construction

**Premier système d'examen impérial basé sur le mérite:** Sui dynasty ●

**Emperor Wen of Sui** (r. 581-604 CE) → 605 CE systematic implementation

**Sui innovations:**
- Written examinations introduced
- Official categories for examination-based recruitment  
- Systematic selection process

**Tang adoption/refinement:**
- Inherited Sui system
- Expanded examination categories
- Decreased reliance on aristocratic recommendations
- Increased reliance on written examinations

**Song formalization:**
- Most systematic development
- Three-tier structure: local→provincial→metropolitan
- Reached "apogee" of merit-based recruitment

**Subsequent influence:**
- Yuan, Ming, Qing dynasties
- Modern Chinese civil service
- International influence (Japan, Korea, Vietnam)
- European colonial administrations
- British Indian Civil Service (1855)
- US federal employment (post-1883)

**Conclusion:** Sui established first systematic examination system (605 CE), Tang refined, Song perfected. Influence extended beyond China to global civil service traditions.

NB: Tang Xianzu example illustrates practical implementation challenges - 20-year study requirement, social mobility limitations despite examination success.

### Answer###
La dynastie Sui a instauré le premier système d'examen impérial basé sur le mérite pour recruter des fonctionnaires. Ce système d'examen civil a été établi par l'empereur Wen de Sui, qui en 605 a créé une nouvelle catégorie de candidats recommandés pour le mandarinat. L'empereur Yang de Sui a également contribué à développer ce système en établissant des examens écrits comme méthode principale de sélection des officiels.

La dynastie Sui (581-618) a ainsi rompu avec les systèmes de recrutement traditionnels basés sur le patronage aristocratique ou les recommandations personnelles. Bien que le concept de sélection des fonctionnaires en fonction du mérite plutôt que de la naissance soit apparu plus tôt dans l'histoire chinoise, notamment avec le système xiaolian établi par l'empereur Wu des Han, ce fut sous la dynastie Sui que les examens écrits devinrent réellement le principal outil de recrutement pour la bureaucratie.

La dynastie Tang (618-907) qui a succédé aux Sui a adopté et développé davantage ce système d'examen, en diminuant progressivement les recommandations aristocratiques au profit de la promotion basée sur les résultats des examens écrits. Le système d'examen chinois a ensuite atteint son apogée sous la dynastie Song (960-1279), se formalisant en une structure hiérarchique à trois niveaux incluant des examens locaux, provinciaux et à la cour impériale.

Ce système a profondément influencé les dynasties suivantes et a perduré près d'un millénaire jusqu'à son abolition par le gouvernement Qing en 1905. Il a également inspiré le développement de structures administratives similaires dans d'autres pays asiatiques et a finalement influencé les systèmes de recrutement de la fonction publique moderne en Europe et en Amérique.