Est-ce qu'on peut dire que l'approche de Bandura était finalement assez proche de celle du behaviorisme strict qu'il critiquait, ou bien il a vraiment changé la donne ?
Education and academic career

Bandura took psychology courses in college and became passionate about the subject. Bandura graduated in three years, in 1949, with a B.A. from the University of British Columbia, winning the Bolocan Award in psychology, and then moved to the then-epicenter of psychology, the University of Iowa, from where he obtained his M.A. in 1951 and Ph.D in Clinical Psychology in 1952. Arthur Benton was his academic adviser at Iowa, giving Bandura a direct academic descent from William James, while Clark Hull and Kenneth Spence were influential collaborators. During his Iowa years, Bandura came to support a style of psychology that sought to investigate psychological phenomena through repeatable, experimental testing. His inclusion of such mental phenomena as imagery and representation, and his concept of reciprocal determinism, which postulated a relationship of mutual influence between an agent and its environment, marked a radical departure from the dominant behaviorism of the time. Bandura's expanded array of conceptual tools allowed for more potent modeling of such phenomena as observational learning and self-regulation, and provided psychologists with a practical way in which to theorize about mental processes, in opposition to the mentalistic constructs of psychoanalysis and personality psychology.
Albert Bandura (4 décembre 1925 – 26 juillet 2021) était un psychologue canado-américain. Il était professeur de sciences sociales en psychologie à l'université de Stanford.

Bandura a apporté des contributions significatives au domaine de l'éducation et à plusieurs domaines de la psychologie, notamment la théorie cognitive sociale, la thérapie et la psychologie de la personnalité, et a également influencé la transition entre le behaviorisme et la psychologie cognitive. Il est connu comme l'initiateur de la théorie de l'apprentissage social, de la théorie cognitive sociale et du concept théorique d'auto-efficacité, et est également responsable de l'étude influente sur la poupée Bobo en 1961. Cette étude sur la poupée Bobo a démontré le concept d'apprentissage par observation, où des enfants regardaient un adulte frapper une poupée et en faisaient de même par la suite.

Une enquête de 2002 a classé Bandura comme le quatrième psychologue le plus cité de tous les temps, après B. F. Skinner, Sigmund Freud et Jean Piaget. Durant sa vie, Bandura a souvent été décrit comme le plus grand psychologue vivant et comme l'un des psychologues les plus influents de tous les temps.
### Query ###
Est-ce qu'on peut dire que l'approche de Bandura était finalement assez proche de celle du behaviorisme strict qu'il critiquait, ou bien il a vraiment changé la donne ?

### Main Text ###
Education and academic career

Bandura took psychology courses in college and became passionate about the subject. Bandura graduated in three years, in 1949, with a B.A. from the University of British Columbia, winning the Bolocan Award in psychology, and then moved to the then-epicenter of psychology, the University of Iowa, from where he obtained his M.A. in 1951 and Ph.D in Clinical Psychology in 1952. Arthur Benton was his academic adviser at Iowa, giving Bandura a direct academic descent from William James, while Clark Hull and Kenneth Spence were influential collaborators. During his Iowa years, Bandura came to support a style of psychology that sought to investigate psychological phenomena through repeatable, experimental testing. His inclusion of such mental phenomena as imagery and representation, and his concept of reciprocal determinism, which postulated a relationship of mutual influence between an agent and its environment, marked a radical departure from the dominant behaviorism of the time. Bandura's expanded array of conceptual tools allowed for more potent modeling of such phenomena as observational learning and self-regulation, and provided psychologists with a practical way in which to theorize about mental processes, in opposition to the mentalistic constructs of psychoanalysis and personality psychology.

### Supplementary Text ###
Albert Bandura (4 décembre 1925 – 26 juillet 2021) était un psychologue canado-américain. Il était professeur de sciences sociales en psychologie à l'université de Stanford.

Bandura a apporté des contributions significatives au domaine de l'éducation et à plusieurs domaines de la psychologie, notamment la théorie cognitive sociale, la thérapie et la psychologie de la personnalité, et a également influencé la transition entre le behaviorisme et la psychologie cognitive. Il est connu comme l'initiateur de la théorie de l'apprentissage social, de la théorie cognitive sociale et du concept théorique d'auto-efficacité, et est également responsable de l'étude influente sur la poupée Bobo en 1961. Cette étude sur la poupée Bobo a démontré le concept d'apprentissage par observation, où des enfants regardaient un adulte frapper une poupée et en faisaient de même par la suite.

Une enquête de 2002 a classé Bandura comme le quatrième psychologue le plus cité de tous les temps, après B. F. Skinner, Sigmund Freud et Jean Piaget. Durant sa vie, Bandura a souvent été décrit comme le plus grand psychologue vivant et comme l'un des psychologues les plus influents de tous les temps.

### Draft ###

### 1. Query Parsing

"Est-ce qu'on peut dire que l'approche de Bandura était finalement assez proche de celle du behaviorisme strict qu'il critiquait, ou bien il a vraiment changé la donne ?"

Key terms: "approche" (approach/framework), "proche de" (close to), "completement changé" (completely changed).

Translation nuance: "bande à Bobo" → Bobo doll experiment. ● High confidence.

Core question: Convergence vs revolution in Bandura's theoretical framework vs strict behaviorism.

### 2. Initial Assessment

Information retrieval + theoretical synthesis required. Need:
- Bandura's Social Learning Theory (1960s-70s)
- Strict behaviorism principles (Skinner, Pavlov, Thorndike)  
- Convergence points vs divergences
- Historical context of paradigm shift

Timeframe: ~1960-1980 theoretical development, referencing earlier behaviorist foundations.

Geographic/cultural: Anglo-American psychology tradition, Stanford influence.

### 3. Theoretical Mapping

**Strict Behaviorism (core principles):**
- Environmental determinism
- Observable stimulus-response
- No mental constructs
- Mechanical conditioning

**Bandura's Social Learning Theory:**
- Observational learning (modeling)
- Reciprocal determinism 
- Self-efficacy concept
- Cognitive mediation

→ Apparent contradiction: criticizes "black box" behaviorism yet uses observable phenomena.

### 4. Convergence Analysis

◐ Partial convergence on:
- Environmental causation
- Experimental methodology  
- Focus on observable behavior
- Rejecting pure mentalism

⚠ Potential bias: Bandura himself emphasized continuity with behaviorism in interviews/writings.

### 5. Divergence Points

● Key differences:
- Mental process acknowledgment
- Cognitive mediation inclusion  
- Reciprocal causation (person-environment)
- Self-regulation concepts

∴ Bandura maintained experimental rigor while expanding explanatory scope.

### 6. Historical Context

Timeline verification:
- 1950s: Early behaviorist dominance
- 1960s: Bandura's observational learning
- 1970s: Social Cognitive Theory emergence
- 1980s: Self-efficacy development

→ Gradual evolution, not revolutionary break.

### 7. Synthesis

**Convergence assessment:**
Methodological continuity (experimental) ● 
Theoretical foundation (environmental) ◐
Scope of explanation (cognitive inclusion) ○

**Revolution assessment:**
Expanded explanatory power ●
Maintained empirical rigor ●  
Bridged behaviorism↔cognitivism ◐

### 8. Conclusion

Bandura's approach = methodological continuity + theoretical expansion. 

Not "completely changed the game" (révolutionnaire) but significant evolution (paradigm shift within behaviorist tradition).

His cognitive social learning bridged behaviorist empiricism with emerging cognitive psychology, making him transitional figure.

∴ Evolution rather than revolution - closer to behaviorism than complete break, but substantial theoretical advancement.

**Key insight:** Bandura criticized behaviorism's limitations while building on its strengths, creating more comprehensive framework for human learning and cognition.

### Answer###
La question de la proximité entre l'approche de Bandura et le behaviorisme strict mérite une analyse nuancée. Bandura a effectivement critiqué le behaviorisme dominant de son époque, mais son travail s'inscrit dans une évolution plutôt qu'une rupture complète.

Bandura a développé une approche qui postulait une relation de mutuelle influence entre l'agent et son environnement, concept qu'il appelait "déterminisme réciproque". Cette conceptualisation représentait déjà une déviation significative par rapport au behaviorisme strict de l'époque. De plus, son expansion des outils conceptuels a permis une modélisation plus puissante de phénomènes comme l'apprentissage observationnel et l'autorégulation, tout en fournissant aux psychologues un moyen pratique de théoriser sur les processus mentaux.

Son inclusion de phénomènes mentaux tels que l'imagerie et la représentation, ainsi que son rejet des constructes mentalistes de la psychanalyse et de la psychologie de la personnalité, marquaient une rupture radicale avec le behaviorisme dominant. Cependant, Bandura a maintenu l'engagement du behaviorisme envers l'expérimentation répétable et le testage empirique des phénomènes psychologiques.

L'approche de Bandura peut être considérée comme une évolution du behaviorisme plutôt que sa révolution complète. Il a critiqué les limitations du behaviorisme strict tout en en conservant les fondements méthodologiques, créant ainsi une passerelle vers la psychologie cognitive émergente.