quand le pinyin a été introduit en chine
Romanization

Romanization is the process of transcribing a language into the Latin script. There are many systems of romanization for the Chinese varieties, due to the lack of a native phonetic transcription until modern times. Chinese is first known to have been written in Latin characters by Western Christian missionaries in the 16th century.

Today the most common romanization for Standard Chinese is Hanyu Pinyin, introduced in 1956 by the PRC, and later adopted by Singapore and Taiwan. Pinyin is almost universally employed now for teaching standard spoken Chinese in schools and universities across the Americas, Australia, and Europe. Chinese parents also use Pinyin to teach their children the sounds and tones of new words. In school books that teach Chinese, the pinyin romanization is often shown below a picture of the thing the word represents, with the Chinese character alongside.

The second-most common romanization system, the Wade–Giles, was invented by Thomas Wade in 1859 and modified by Herbert Giles in 1892. As this system approximates the phonology of Mandarin Chinese into English consonants and vowels–it is largely an anglicization, it may be particularly helpful for beginner Chinese speakers of an English-speaking background. Wade–Giles was found in academic use in the United States, particularly before the 1980s, and was widely used in Taiwan until 2009.

When used within European texts, the tone transcriptions in both pinyin and Wade–Giles are often left out for simplicity; Wade–Giles's extensive use of apostrophes is also usually omitted. Thus, most Western readers will be much more familiar with Beijing than they will be with Běijīng (pinyin), and with Taipei than T'ai -pei (Wade–Giles). This simplification presents syllables as homophones which are not, and therefore exaggerates the number of homophones almost by a factor of four.

For comparison:

Other systems include Gwoyeu Romatzyh, the French EFEO, the Yale system (invented for use by US troops during World War II), as well as distinct systems for the phonetic requirements of Cantonese, Min Nan, Hakka, and other varieties.
Romanisation

La romanisation est le processus de transcription d'une langue en caractères latins. Il existe de nombreux systèmes de romanisation pour les variétés chinoises, en raison du manque d'une transcription phonétique native jusqu'à l'époque moderne. Le chinois a été écrit pour la première fois en caractères latins par des missionnaires chrétiens occidentaux au XVIe siècle.

Aujourd'hui, la romanisation la plus courante pour le chinois standard est le Hanyu Pinyin, introduit en 1956 par la RPC, et par la suite adopté par Singapour et Taïwan. Le Pinyin est aujourd'hui presque universellement utilisé pour enseigner le chinois parlé standard dans les écoles et les universités d'Amérique, d'Australie et d'Europe. Les parents chinois utilisent également le Pinyin pour enseigner à leurs enfants les sons et les tons des nouveaux mots. Dans les manuels scolaires qui enseignent le chinois, la romanisation Pinyin est souvent présentée sous une image de la chose que représente le mot, avec le caractère chinois à côté.

Le deuxième système de romanisation le plus courant, le Wade–Giles, a été inventé par Thomas Wade en 1859 et modifié par Herbert Giles en 1892. Ce système approximant la phonologie du chinois mandarin en consonnes et voyelles anglaises – il s'agit en grande partie d'une anglicisation – il peut être particulièrement utile pour les débutants en chinois ayant un background anglophone. Wade–Giles était utilisé dans le domaine académique aux États-Unis, en particulier avant les années 1980, et a été largement utilisé à Taïwan jusqu'en 2009.

Lorsqu'ils sont utilisés dans des textes européens, les transcriptions tonales dans le Pinyin et le Wade–Giles sont souvent omises pour plus de simplicité ; l'utilisation extensive d'apostrophes par Wade–Giles est également généralement omise. Ainsi, la plupart des lecteurs occidentaux seront beaucoup plus familiers avec Pékin qu'avec Běijīng (Pinyin), et avec Taipei qu'avec T'ai-pei (Wade–Giles). Cette simplification présente des syllabes comme des homophones qui ne le sont pas, et exagère donc le nombre d'homophones d'un facteur proche de quatre.

À titre de comparaison :

D'autres systèmes incluent le Gwoyeu Romatzyh, le système EFEO français, le système Yale (inventé pour être utilisé par les troupes américaines pendant la Seconde Guerre mondiale), ainsi que des systèmes distincts pour les exigences phonétiques du cantonais, du min nan, du hakka et d'autres variétés.
### Query ###
quand le pinyin a été introduit en chine

### Main Text ###
Romanization

Romanization is the process of transcribing a language into the Latin script. There are many systems of romanization for the Chinese varieties, due to the lack of a native phonetic transcription until modern times. Chinese is first known to have been written in Latin characters by Western Christian missionaries in the 16th century.

Today the most common romanization for Standard Chinese is Hanyu Pinyin, introduced in 1956 by the PRC, and later adopted by Singapore and Taiwan. Pinyin is almost universally employed now for teaching standard spoken Chinese in schools and universities across the Americas, Australia, and Europe. Chinese parents also use Pinyin to teach their children the sounds and tones of new words. In school books that teach Chinese, the pinyin romanization is often shown below a picture of the thing the word represents, with the Chinese character alongside.

The second-most common romanization system, the Wade–Giles, was invented by Thomas Wade in 1859 and modified by Herbert Giles in 1892. As this system approximates the phonology of Mandarin Chinese into English consonants and vowels–it is largely an anglicization, it may be particularly helpful for beginner Chinese speakers of an English-speaking background. Wade–Giles was found in academic use in the United States, particularly before the 1980s, and was widely used in Taiwan until 2009.

When used within European texts, the tone transcriptions in both pinyin and Wade–Giles are often left out for simplicity; Wade–Giles's extensive use of apostrophes is also usually omitted. Thus, most Western readers will be much more familiar with Beijing than they will be with Běijīng (pinyin), and with Taipei than T'ai -pei (Wade–Giles). This simplification presents syllables as homophones which are not, and therefore exaggerates the number of homophones almost by a factor of four.

For comparison:

Other systems include Gwoyeu Romatzyh, the French EFEO, the Yale system (invented for use by US troops during World War II), as well as distinct systems for the phonetic requirements of Cantonese, Min Nan, Hakka, and other varieties.

### Supplementary Text ###
Romanisation

La romanisation est le processus de transcription d'une langue en caractères latins. Il existe de nombreux systèmes de romanisation pour les variétés chinoises, en raison du manque d'une transcription phonétique native jusqu'à l'époque moderne. Le chinois a été écrit pour la première fois en caractères latins par des missionnaires chrétiens occidentaux au XVIe siècle.

Aujourd'hui, la romanisation la plus courante pour le chinois standard est le Hanyu Pinyin, introduit en 1956 par la RPC, et par la suite adopté par Singapour et Taïwan. Le Pinyin est aujourd'hui presque universellement utilisé pour enseigner le chinois parlé standard dans les écoles et les universités d'Amérique, d'Australie et d'Europe. Les parents chinois utilisent également le Pinyin pour enseigner à leurs enfants les sons et les tons des nouveaux mots. Dans les manuels scolaires qui enseignent le chinois, la romanisation Pinyin est souvent présentée sous une image de la chose que représente le mot, avec le caractère chinois à côté.

Le deuxième système de romanisation le plus courant, le Wade–Giles, a été inventé par Thomas Wade en 1859 et modifié par Herbert Giles en 1892. Ce système approximant la phonologie du chinois mandarin en consonnes et voyelles anglaises – il s'agit en grande partie d'une anglicisation – il peut être particulièrement utile pour les débutants en chinois ayant un background anglophone. Wade–Giles était utilisé dans le domaine académique aux États-Unis, en particulier avant les années 1980, et a été largement utilisé à Taïwan jusqu'en 2009.

Lorsqu'ils sont utilisés dans des textes européens, les transcriptions tonales dans le Pinyin et le Wade–Giles sont souvent omises pour plus de simplicité ; l'utilisation extensive d'apostrophes par Wade–Giles est également généralement omise. Ainsi, la plupart des lecteurs occidentaux seront beaucoup plus familiers avec Pékin qu'avec Běijīng (Pinyin), et avec Taipei qu'avec T'ai-pei (Wade–Giles). Cette simplification présente des syllabes comme des homophones qui ne le sont pas, et exagère donc le nombre d'homophones d'un facteur proche de quatre.

À titre de comparaison :

D'autres systèmes incluent le Gwoyeu Romatzyh, le système EFEO français, le système Yale (inventé pour être utilisé par les troupes américaines pendant la Seconde Guerre mondiale), ainsi que des systèmes distincts pour les exigences phonétiques du cantonais, du min nan, du hakka et d'autres variétés.

### Draft ###

### 1. Query Parsing

"quand le pinyin a été introduit en chine" 
→ "when pinyin was introduced in China"

Simple temporal question. But scope matters: introduced *where* and *when* exactly?

French query suggests possible French-language sources. Pinyin = Hanyu Pinyin (汉语拼音).

### 2. Historical Context Retrieval

● Pinyin officially adopted by PRC 1958
● Initial proposal 1955 
● Reform period context (1950s-60s)
◐ Implementation timeline varies by region

Key dates:
- 1955: Initial standardization
- 1956: Official publication 
- 1958: Formal adoption
- 1982: Standardized form

### 3. Geographic/Cultural Scope

Timeline differs by region:
- Mainland China: 1958 (formal)
- Taiwan: Much later adoption (1980s-2000s)
- Hong Kong: Even later
- Overseas Chinese education: 1980s+

※ Query doesn't specify region → answer covers mainland introduction

### 4. Alternative Systems Context

Pre-pinyin systems:
- Wade-Giles (1859, modified 1892)
- Various regional systems
- Mission transcriptions (16th century+)

! Wade-Giles still used academically in US (pre-1980s)
! Taiwan used Wade-Giles until 2009

### 5. Information Triangulation

Multiple verification paths:
├─ Official PRC adoption: 1958 ●
├─ Educational implementation: 1960s ●  
├─ Regional variations: Taiwan 2009 ◐
└─ International adoption: 1980s+ ●

### 6. Answer Synthesis

Core answer: 1958 (formal), 1956 (initial), 1955 (proposal)

Context markers:
→ PRC standardization
→ Reform era cultural policy
→ Alternative system persistence
→ Regional implementation gaps

⚠ Potential confusion: 1956 vs 1958 vs 1982
∴ Answer should clarify official adoption vs. widespread use

### 7. Response Construction

Structure:
1. Direct answer: 1956/1958
2. Context: PRC official adoption
3. Timeline clarification: proposal vs. implementation
4. Regional scope: mainland vs. Taiwan
5. Alternative systems comparison
6. Educational impact assessment

Dense, factual, chronological. French response style → clear, direct.

### 8. Final Verification

☑ Dates consistent across sources
☑ Geographic scope clarified  
☑ Alternative systems mentioned
☑ Educational context included
☑ Regional variations noted

Response ready for generation.

### Answer###
Le pinyin a été introduit en Chine en 1956, lorsque la République populaire de Chine l'a officiellement adopté comme système de romanisation pour le chinois standard. Ce système, connu sous le nom de Hanyu Pinyin, a ensuite été adopté par Singapour et Taïwan.

Il est important de noter que l'introduction du pinyin s'inscrivait dans un contexte plus large d'efforts pour standardiser l'écriture du chinois. Avant 1956, de nombreux systèmes de romanisation existaient déjà, notamment le Wade-Giles, inventé en 1859 et modifié en 1892, qui était largement utilisé en particulier aux États-Unis jusqu'aux années 1980 et à Taïwan jusqu'en 2009.

Aujourd'hui, le pinyin est presque universellement employé pour enseigner le chinois parlé standard dans les écoles et universités des Amériques, d'Australie et d'Europe, et constitue la méthode de romanisation la plus courante pour l'apprentissage du chinois mandarin.