Qu'est-ce qui compose la métacognition en gros ?
Metacognition

Metacognition is an awareness of one's thought processes and an understanding of the patterns behind them. The term comes from the root word meta, meaning "beyond", or "on top of". Metacognition can take many forms, such as reflecting on one's ways of thinking, and knowing when and how oneself and others use particular strategies for problem-solving. There are generally two components of metacognition: (1) cognitive conceptions and (2) cognitive regulation system. Research has shown that both components of metacognition play key roles in metaconceptual knowledge and learning. Metamemory, defined as knowing about memory and mnemonic strategies, is an important aspect of metacognition.
La métacognition

La métacognition est une conscience de ses propres processus de pensée et une compréhension des schémas qui les sous-tendent. Le terme vient du mot racine « meta », signifiant « au-delà » ou « au-dessus ». La métacognition peut prendre de nombreuses formes, comme la réflexion sur ses modes de pensée, et la connaissance du moment et de la manière dont soi-même et les autres utilisent des stratégies particulières pour la résolution de problèmes. Il existe généralement deux composantes de la métacognition : (1) les conceptions cognitives et (2) le système de régulation cognitive. Les recherches ont montré que les deux composantes de la métacognition jouent un rôle essentiel dans la connaissance métacognitive et l’apprentissage. La métamémoire, définie comme la connaissance de la mémoire et des stratégies mnémotechniques, est un aspect important de la métacognition.
### Query ###
Qu'est-ce qui compose la métacognition en gros ?

### Main Text ###
Metacognition

Metacognition is an awareness of one's thought processes and an understanding of the patterns behind them. The term comes from the root word meta, meaning "beyond", or "on top of". Metacognition can take many forms, such as reflecting on one's ways of thinking, and knowing when and how oneself and others use particular strategies for problem-solving. There are generally two components of metacognition: (1) cognitive conceptions and (2) cognitive regulation system. Research has shown that both components of metacognition play key roles in metaconceptual knowledge and learning. Metamemory, defined as knowing about memory and mnemonic strategies, is an important aspect of metacognition.

### Supplementary Text ###
La métacognition

La métacognition est une conscience de ses propres processus de pensée et une compréhension des schémas qui les sous-tendent. Le terme vient du mot racine « meta », signifiant « au-delà » ou « au-dessus ». La métacognition peut prendre de nombreuses formes, comme la réflexion sur ses modes de pensée, et la connaissance du moment et de la manière dont soi-même et les autres utilisent des stratégies particulières pour la résolution de problèmes. Il existe généralement deux composantes de la métacognition : (1) les conceptions cognitives et (2) le système de régulation cognitive. Les recherches ont montré que les deux composantes de la métacognition jouent un rôle essentiel dans la connaissance métacognitive et l’apprentissage. La métamémoire, définie comme la connaissance de la mémoire et des stratégies mnémotechniques, est un aspect important de la métacognition.

### Draft ###

Query: "Qu'est-ce qui compose la métacognition en gros ?"

Translation check: "What makes up metacognition grosso modo?" → Core components of metacognition. Casual French, seeking general framework.

● High confidence domain: Educational psychology, cognitive science
Geographic/cultural: Western cognitive theory, educational applications
Timeframe: Established since 1970s (Flavell), ongoing research

**Metacognition = awareness + regulation**

Two-component structure emerges:

**1. Cognitive conceptions**
- Self-knowledge about learning, memory, thinking
- Understanding of cognitive processes
- Mental models of how mind operates

**2. Cognitive regulation system**  
- Planning strategies
- Monitoring performance  
- Evaluating outcomes
- Adjusting approach accordingly

∴ Metacognition isn't single skill → integrated system

**Key elements within these components:**
- Metamemory (awareness of memory limitations/strategies)
- Self-regulation of attention/effort
- Strategic processing (when/how to apply specific techniques)

? Potential complexity: Cultural variations in metacognitive development
⚠ Western-centric research base noted

**Functional definition:**
Metacognition = thinking about thinking + controlling thinking processes

→ Enables adaptive learning, problem-solving, decision-making

**Research connection:** Both components predict academic achievement, transfer of learning, complex reasoning ability.

NB: Simple awareness ≠ effective metacognition. Requires both knowledge AND regulation capacity.

**Grosso modo composition:**
Awareness component + Control component = Metacognitive system

≈ Two-factor model explains most metacognitive phenomena

∴ Structure provides framework for understanding how individuals become "cognitive architects" of their own mental processes.

### Answer###
La métacognition se compose principalement de deux éléments fondamentaux : les conceptions cognitives et le système de régulation cognitive.

Les conceptions cognitives constituent la première composante. Il s'agit de la connaissance que vous avez de vos propres processus mentaux et de la manière dont votre esprit fonctionne. Cela inclut la compréhension des schémas et des patterns qui sous-tendent vos pensées, ainsi que la capacité à identifier quand et comment vous ou les autres utilisez différentes stratégies pour résoudre des problèmes.

Le système de régulation cognitive forme la seconde composante. Cette partie concerne votre capacité à contrôler et à ajuster vos processus de pensée en fonction des situations. Elle implique la planification de stratégies, le suivi de vos performances, l'évaluation des résultats et l'adaptation de votre approche lorsque nécessaire.

La métamémoire joue également un rôle important dans ce système. Elle correspond à votre connaissance de la mémoire et des stratégies mnémotechniques que vous pouvez utiliser pour améliorer votre apprentissage et votre capacité à retenir l'information.

En résumé, la métacognition fonctionne comme une forme de réflexion sur la réflexion - elle vous permet d'être conscient de vos propres processus de pensée et de comprendre comment mieux les contrôler et les réguler pour optimiser votre apprentissage et votre résolution de problèmes.